Итоги ЕГЭ-2015 по математике

     Впервые в этом году, в соответствии с Концепцией развития математического образования в Российской Федерации и по предложению Ассоциации учителей и преподавателей, ЕГЭ по математике был разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый уровень необходим выпускникам, не планирующим продолжение образования по техническим, естественнонаучным и экономическим специальностям. Профильный уровень предназначен для тех, у кого фундаментальная или прикладная математика в будущем станет основой профессиональной специализации.
   Средний тестовый балл по профильной математике составил 49,56 при минимальном балле 27. Это на три с небольшим балла выше прошлогоднего результата ЕГЭ по математике (46,42; минимальный балл – 24).
   Средний балл по базовой математике составил 3,95 по пятибалльной шкале.

Подробнее...

Качество школьного математического образования: подведённые итоги

 

    28 октября 2014 года впервые в 70 субъектах Российской Федерации было проведено национальное исследование качества математического образования в 5-7 классах, в котором приняло участие 49 тыс. обучающихся. Главная цель исследования – определение наиболее острых проблем преподавания математики.
   Итоги честного ЕГЭ-2014 показали: до 20% выпускников школы реально обладают математическими познаниями на уровне 6-8 класса; до 40% — не выше 9 класса; до 20% — неплохие абитуриенты технических вузов. При этом до половины учеников 10-11 классов фактически не готовы к большинству уроков по естественных дисциплинам в своих классах, и эти уроки в массовой школе проходят фактически впустую, — отметил директор Московского центра непрерывного математического образования Иван Ященко, выступая на Всероссийской конференции по математическому образованию, проходившей 27-28 ноября 2014 года.
Чтобы не оставить немалую часть выпускников без аттестатов в 2014 году, Рособрнадзору пришлось понизить планку минимального балла ЕГЭ по математике.
   В ноябре текущего года проходила апробация двухуровнего ЕГЭ по математике, которая показала, что более 10% участников ЕГЭ базового уровня получили двойку, порядка 30% — фактически не готовы к текущему освоению программы 11 класса.
Результаты национального исследования качества математического образования в 5-7 классах были обнародованы на Всероссийской конференции по математическому образованию директором Московского центра непрерывного математического образования Иваном Ященко, одним из ведущих разработчиков новой Концепции математического образования.
  Они показали, что в зависимости от региона от 10% до 25% учащихся имеют неплохой потенциал и уровень подготовки, достаточные для продолжения образования в классах с углубленным изучением математики.