Мир будущего

Компьютер, который можно сложить и спрятать в карман, клавиатура, которую не страшно залить кофе, потому что она - лишь изображение на ладони, комнатные окна вместо мониторов, виртуальные роботы вместо секретарей и хирургические операции на расстоянии - силой мысли. Главный футуролог компании Cisco Дэйв Эванс уверен - все это станет обыденной реальностью лет через 20. В ночь со вторника на среду посредством "Твиттера", "Фейсбука" и других социальных сетей Эванс обсудил свои выкладки с пользователями Интернета. Будущее как оно есть - в материале корреспондента радио "Вести ФМ" Людмилы Шаулиной.

И еще раз поздравляю

    Открываю на работе новый выпуск газеты "Библиотека в школе" (2010. - №17), а там... знакомые всё имена победителей всероссийского конкурса блогов школьных библиотекарей -
И. Коткина и блог "ЧУМотека" - http://chumoteka.blogspot.com/, Л. Брюхова и блог "Миры библиотек" - http://myblogluba.blogspot.com/, Е. Белан и блог "БиблиоЛента" - http://biblena.blogspot.com/, Н. Шопова и блог "Записная книжка школьного библиотекаря"- http://bibnout.ru/, В. Мареськина и блог "Радужные страницы" - http://raduzhniestranici.blogspot.com/, Е. Шведова и блог "Книжкин дом" - http://shelena099gmailcom.blogspot.com/, Т. Рыженко и блог "Библионетик@" - http://biblionetika.blogspot.com/.
     От всего сердца ещё раз поздравляю всех с победой, милые коллеги, библиоблогини!

"Моя золотая печаль..."

И снова, как в милые годы
тоски, чистоты и чудес,
глядится в безвольные воды
румяный редеющий лес.
Простая, как Божье прощенье,
прозрачная ширится даль.
Ах, осень, мое упоенье,
моя золотая печаль!
Свежо, и блестят паутины...
Шурша, вдоль реки прохожу,
сквозь ветви и гроздья рябины
на тихое небо гляжу.
И свод голубеет широкий,
и стаи кочующих птиц -
что робкие детские строки
в пустыне старинных страниц...
                                     В. Набоков

ЛЕВИТАН. Биография и картины
В. Набоков. Стихотворения

Травля в школе: мифы и реальность

   В компании друзей у нас часто заходит разговор о том, в какую школу отдавать детей, когда они подрастут. В ту, где учат иностранным языкам со второго класса, или в ту, откуда выпускники стройными рядами поступают в престижный университет? «В такую, где нет травли, где дети не унижают друг друга и учителя не унижают детей, – говорю я. – А если не найду такую школу, то буду обучать детей дома».
   Почему меня так беспокоит именно это?
   Всем понятно, что школа – это не просто место, где дети «получают знания». Для большинства школа – это десять лет общения с одними и теми же людьми. В школе ребенок получает основной опыт общения, на основании которого делает выводы о том, как устроен мир, что ждать от других людей, и чего ждут от него окружающие. Если школа учит ребенка, что он не имеет права быть таким, какой он есть, что «отличаться» и «высовываться» – значит, стать объектом насмешек, что доверять людям и проявлять свою уязвимость – опасно, то зачем она нужна, такая школа?

Школа уходит из села?

   Из 51,5 тысячи российских школ 33 тысячи находятся в сельской местности. Учится в них чуть менее четырех миллионов человек. Несложно подсчитать, что в среднем на школу приходится около 120 учащихся. Выходит, они все, по сути, малокомплектные. И с этой точки зрения невыгодны бюджету - слишком дорого обходятся.
С 2000 по 2009 год, по данным Росстата, в стране было закрыто почти 12 тысяч сельских школ.
   Они умерли тихо, своей смертью - от естественных причин. Помимо демографической проблемы (в этом году в российских школах учится 12,8 миллиона ребят, а в 1999-м их было 22 миллиона) влияют и типично сельские: молодежь бежит в город от неустроенного деревенского быта. А сегодня к ним добавилась еще одна напасть - нормативно-подушевое финансирование, когда сумма, перепадающая школе из местного бюджета, напрямую зависит от количества учащихся. То, что в городе, по идее, должно обернуться конкуренцией школ и борьбой за каждого ученика, для села выглядит как катастрофа. Тех денег, что получит из бюджета малокомплектная школа, ей может не хватить даже на базовую зарплату учителей. О развитии материально-технической базы в этом случае речь уже не идет. Как говорят в Минобрнауки, местные власти должны сами решить, готовы ли они вкладывать деньги в такую школу и финансировать ее по особому нормативу. Понятно, что в большинстве случаев будет принято решение школу закрыть.
Продолжение статьи вот здесь: http://www.inauka.ru/education/article103416.html

Певец моря И. Айвазовский

Каждый год в последний понедельник сентября многие страны мира отмечают Всемирный день моря. Этот праздник также как и большинство международных памятных календарных дней был учрежден благодаря ООН в 1978 году. И начиная с этой даты Международный день моря отмечают в последнюю неделю сентября.

Этот праздник создавался для того, чтобы привлечь внимание мировой общественности к необходимости бережного отношения к морю и его глубинным ресурсам.  Ведь море - это самый главный и невосполнимый ресурс всей нашей планеты. И именно человек своими бездумными действиями наносит ущерб морю и мировому океану.

Что за гадость ты читаешь?

   В рубрике "Книжные баталии"методической газеты для классных руководителей прочитала интересную статью литературного критика Ксении Молдавской. Хочу, чтобы её прочитали и вы.
   "Приятельница пожаловалась, что дочка её четырнадцатилетняя подсела на какой-то книжный сериал про вампиров: "Это у них мания какая-то!" А моему тринадцатилетнему сыну на день рождения подарили пару книжек, имеющих непосредственное отношение к его любимой компьютерной игре. Про сталкера какого-то. Нет, не "Пикник на обочине", но тоже фантастика. У них весь класс зачитывается.
   Что в такой ситуации проще всего сделать родителю? "Не куплю такой фигни, -сказала приятельница дочке. - Хочешь, можешь тратить собственные сбережения". "Очередная безграмотная лажа? Может сначала классику почитаешь? Стругацких?" - сказала сыну я.
   Что мы сделали? Отмахнулись от детских пожеланий, обхаяли их модные книжки и снова занялись собственными делами. Почему мы так поступили? Это проще всего! Гораздо проще, чем пересилив себя, прочитать историю романтических кровопийц или могучих боевиков. То самое пресловутое "не читал, но скажу", воспетое и осмеянное, оно по-прежнему руководит нами, родителями и педагогами, когда речь идёт о подростковом чтении.